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幼兒課程與教學

9B204 幼兒課程與教學 -理論與實務

Curriculum and Teaching for Young Children:

陳淑琴等著

ISBN 978-986-6090-55-4
2007.09 | 初版 | 華都 | 平裝 | 16開 | 單+彩 | 536頁

NT$600

作者群

陳淑琴、謝明昆、薛婷芳、林佳慧、謝瑩慧、魏美惠

關於本書

內容介紹
目錄大綱

◎本書分三大篇,內容包含:
1.幼兒教學理論:幼保與幼教之目標、意義、教保領域;課程組織型態;教學方法;幼兒主題課程與方案教學。
2.幼兒課程領域教學:幼兒身心發展課程;幼兒語文課程;幼兒創造性藝術課程;幼兒探索課程;評量:兒童行為、專業教師及教保活動。
3.主題課程教學實例:快樂公園;故事屋。

◎理論部分由學界教授執策撰述,教學實例為幼稚園教師的精彩紀實,提供任教「課程設計」、「教材教法」、「教育實習」師資培育者一本幼兒課程與教學完整的參用書

◎附中、英文索引,利於快速查閱內容。

第一篇 幼兒教學理論 
第一章 緒 論
第一節 幼兒保育與幼兒教育 
第二節 幼兒教保目標 
第三節 幼兒教保活動設計之意義與目的 
第四節 幼兒教保活動之領域
 
第二章 幼兒教育目標
第一節 宗旨、目的與目標的意義 
第二節 目標的尋求方法 
第三節 目標的層次 
第四節 釐訂目標的原則 
第五節 目標如何實踐 

第三章 課程組織型態
第一節 課程組織型態 
第二節 教材的組織原則 

第四章 教學方法
第一節 何謂教學 
第二節 一般教學原則 
第三節 幼兒教保活動教學法介紹 
第四節 幼兒適性教保活動原則 
第五節 幼兒行為輔導策略與方法 

第五章 幼兒主題課程與方案教學
第一節 主題課程的定義與內涵 
第二節 瑞吉歐的方案教學模式 
第三節 主題課程的建構與紀實

第二篇 幼兒課程領域教學 
第六章 幼兒身心發展課程
第一節 什麼時候教?──幼兒身心發展概論 
第二節 選擇教什麼?──課程標準與架構中的身心發展課程
第三節 掌握哪些原則?──身心發展課程的教保目標 
第四節 以什麼方式教?──身心發展課程的內涵與策略
第五節 如何評估身心發展課程的學習

第七章 幼兒語文課程
第一節 幼兒語言發展特徵 
第二節 幼兒早期讀寫發展 
第三節 全語言教學觀 
第四節 全語言自然學習教室模式 
第五節 幼兒外語學習 

第八章 幼兒創造性藝術課程
第一節 創造性藝術課程的重要性 
第二節 創造性藝術活動之類別 
第三節 創造性美術造型活動 
第四節 創造性音樂活動 
第五節 創造性戲劇活動 

第九章 幼兒探索課程
第一節 社會科領域課程 
第二節 自然科學領域課程 
第三節 數學科領域課程 

第十章 評量:兒童行為、專業教師及教保活動
第一節 兒童行為觀察及評量的意義 
第二節 評量的方法 
第三節 幼兒評量表的介紹 
第四節 專業幼教從業人員須具備的特質 
第五節 教保活動的評量 
第六節 幼兒學習檔案評量的介紹 

第三篇 主題課程教學實例 
第十一章 教學實例一:快樂公園
第十二章 教學實例二:故事屋

中文索引 
英文索引

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補充資料

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